En esta entrada del blog vamos a hablar de lo que hemos aprendido en la unidad 3 que se corresponde con la gestión del tiempo y el espacio.
Vamos a empezar hablando de la gestión del tiempo.
Creo el tiempo es uno de los grandes enemigos de todo profesor porque tenemos que dar unos programas muy grandes en un espacio de tiempo límitado. Si contamos que tenemos una hora de clase y quince alumnos y el profesor habla media hora entonces el tiempo que le toca a cada alumno para hablar es mínimo. En una clase de idiomas el foco debe estar en el alumno, nuestro o nuestra estudiante es la que debe tener la mayor parte del tiempo para poder hablar. Esto se refleja en nuestro plan de clase, tenemos que pensar como vamos a organizar los turnos de habla de nuestros alumno y el tiempo de habla del profesor. En mis clases, por ejemplo, me gusta dar la oportunidad a mis alumnos de que lean el enunciado y que expliquen las instrucciones de la actividad a partir del enunciado. Así también compruebo que han entendido las explicaciones del ejercicio Sin embargo, me gustaría poder mejorar la claridad con la que doy las introducciones, me encuentro con ocasiones en los que los alumnos no entienden qué les pido y, por ello, me gustaría mejorar este aspecto de calidad docente. Otra estrategia es que sean los alumnos quienes corrigen los ejercicios de los otros compañeros y que sean ellos los que den feedback. Creo que esto puede facilitarles a ver los errores que otros compañeros cometen y facilitar la respuesta.
Sobre este aspecto me gustaría recomendar a mis compañeros y compañeros del Máster el libro publicado por Difusión llamado "La gestión del aula del español: desafíos y actuaciones" porque creo que es un libro completo y práctico para seguir profundizando en el tema.
La gestión del espacio es otro concepto interesante. Creo que la gestión de las aulas es algo que siempre ha tenido mayor importancia en las clases de infantil y que iba dejando de tener importancia a medida que ibamos siendo mayores. Recuerdo que en el instituto y en las escuelas de idiomas el aula era un lugar mayormente frío y estático. En la actividad de clase tuvimos la oportunidad de diseñar nuestra clase y me gustaría volver a compartir con vosotros mi idea de clase ideal.
En esta clase se incluyen espacios como la zona del turista, la zona de ordenadores y la zona de conversación, espacios que considero que pueden ayudar con la motivación, la eficacia con la que se aprende y con el aprovechamiento del aula. La idea es que los alumnos se sientan cómodos en el aula y que puedan aprovechar el tiempo que pasan en la clase. La sugestopedia sufiere que es importante los elementos físicos de la clase para poder ayudar a que el alumno aprenda de manera inconsciente. La clave para la sugestopedia es crear un entorno relajado y estimulante. Aunque esta metodología de enseñanza fue criticada por ser demasiado idílica, creo que hay puntos que son interesantes y que se pueden aplicar en el aula como la música, el ambiente de relajación y motivación. etc.
Bibliografía
Zohra Yzidi, Fatima (2012): La sugestopedia: teoría y casos de aplicación. Universidad de Orán. Recuperado de: https://theses.univ-oran1.dz/document/TH3811.pdf
Herrera, Francisco y Sans, Neus (dir.) (2020): La gestión del aula de ele: desafíos y actuaciones. Barcelona: Difusión.
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